Znaleziono 2006 wyników
Złoty Feniks dla ks. prof. Waldemara Chrostowskiego. Nagrody przyznano w 14 kategoriach
„Laureat przez dziesięciolecia, dzięki licznym książkom, artykułom, komentarzom i prelekcjom (również w mediach), niestrudzenie przybliża Pismo Święte szerokiemu gronu wiernych i duchownych, czyniąc wiedzę biblijną przystępną i aktualną” – podała kapituła nagrody przyznawanej podczas Targów Wydawców Katolickich.
„Na kilometr pachnie Pawlikiem Morozowem”. Prof. Chazan analizuje program „edukacji zdrowotnej”
„Duża część treści programu stwarza wrażenie, jakby celem jego autorów nie było wychowanie dzieci we wrażliwym i pięknym obszarze ludzkiej seksualności, ale produkcja odczłowieczonych robotów, dla których intymne relacje to nic innego, jak prostacko pojmowana «aktywność seksualna»” – pisze prof. Bogdan Chazan.
Ks. Marcin Klotz: religia w szkole jest potrzebna. Daje życiowy fundament coraz bardziej zagubionej młodzieży
„Młodzi ludzie są pogubieni. Katecheza daje fundament, poczucie bezpieczeństwa i pewność tego, że są prawdy, które trwają niezależnie od tego, jak świat się zmienia” – podkreśla ks. Marcin Klotz, dyrektor Wydziału Duszpasterstwa Dzieci i Młodzieży Arch. Warszawskiej. Działania MEN są bezprawne, a jednocześnie szkodliwe dla samej młodzieży.
Eugenika na „edukacji zdrowotnej”. Uczniowie dostaną przestarzałe informacje o antykoncepcji
Wśród obowiązkowych tematów nowego przedmiotu znalazł się tzw. wskaźnik Pearla. Wymyślono go blisko 100 lat temu po to, by utrudnić rozmnażanie niższym warstwom społecznym. Raymond Pearl miał w dorobku m.in. artykuły pt. „Hodowla lepszych ludzi” i „Kultura rasowa”. Jego indeks nie sprawdza się. Był krytykowany już w latach 60. zeszłego wieku.
Bp Przybylski: lekcje religii lub etyki powinny być obowiązkowe
„Młodzi pytają o sens życia. To są często ludzie, którzy tego sensu szukali w świecie i go tam nie znaleźli. Ważne, żeby pokazać im Kościół jako przestrzeń, w której mogą ten sens odnaleźć” – mówi bp Andrzej Przybylski. Nowy metropolita katowicki zachęca rodziców, by rozeznali, czy program przedmiotu „edukacja zdrowotna” daje właściwe fundamenty do budowania małżeństwa i rodziny
Program degradacji rozumu i sumienia. Tzw. edukacja zdrowotna jak kraina lotofagów
„Często pojawiającym się w dokumencie o podstawach programowych «edukacji zdrowotnej» modnym słowem, powtarzanym w kilku miejscach, jest «dobrostan psychiczny i emocjonalny». Jeszcze do niedawna dobrostan odnosił się do zasad hodowli zwierząt” – mówi prof. Antoni Buchała, prezes Katolickiego Stowarzyszenia Wychowawców.
Weigel: nie zapętlajmy się w „synodalności”, głośmy jasną prawdę
Gdyby w czasach Soboru Nicejskiego problemy rozwiązywano tak, jak w czasach synodalności, to nie byłoby dziś w Kościele wyznania wiary – pisze George Weigel w najnowszym felietonie. „Na Soborze Nicejskim «napięcia» w Kościele nie zostały rozwiązane dynamicznie, lecz definitywnie” – podkreśla biograf Jana Pawła II.
Seria protestów przeciw niszczeniu szkoły. 13 września Warszawa
„Chcemy szkoły, która uczy – na wysokim poziomie – jak ważne są wartości, moralność i etyka. To prawo zarówno wierzących, jak i niewierzących” – podkreślają organizatorzy demonstracji, która odbędzie się w stolicy. Seria manifestacji trwa od końca sierpnia. Pikieta w Krakowie rozpocznie się 3 września o godz. 15:00.
To ostatni moment, by wrócić do Reguł Loyoli. „Ja tak uważam” nie może być miarą wszystkiego
W „Ćwiczeniach Duchownych” Ignacego Loyoli znajdujemy zdanie: „powinniśmy być zawsze gotowi wierzyć iż białe, które widzę, jest czarne, jeżeli się tak wypowie Kościół hierarchiczny”. Wydaje się to absurdalne dla współczesnego czytelnika, dla którego własne subiektywne zdanie i odczucie jest miarą wszystkiego. A jednak Ignacy ma rację: kult własnego pomysłu jest zgubny, a nad tym, aby Kościół głosił Bożą prawdę, czuwa sam Duch Święty.
Biskupi o edukacji zdrowotnej: bardzo dużo pozytywnych treści, ale są także niezgodne z nauką Kościoła
„Edukacja zdrowotna zawiera bardzo dużo pozytywnych treści, ale Kościół katolicki widzi też treści niezgodne z jego nauką, dotyczące moralności, seksualności i dlatego jest apel, aby rodzice głęboko rozważyli posyłanie dzieci na te lekcje” – powiedział bp Wojciech Osial, przewodniczący Komisji Wychowania Katolickiego KEP.
