Wyszukano wyników: 10000
„Brak zakorzenienia w prawdzie i dobru”. Reforma 26 psuje nauczanie historii
Zamiast obowiązkowych treści mamy ogólnikowe „efekty uczenia się”, nie ma mowy o obiektywnej prawdzie, a zakres nauczania znowu zmniejszono – tak wyglądać będzie nauka historii w szkole po wcieleniu Reformy 26. Nową podstawę programową historii przeanalizował dr Artur Górecki z Centrum Edukacyjnego Ordo Iuris.
„Tak naprawdę działania MEN wpisują się w proces wypychania religii ze szkół”
„W dyskusji na temat religii w szkole nie powinny się liczyć emocje i polityka tylko fakty i dobro uczniów” – twierdzi prof. Aneta Rayzacher-Majewska. Tymczasem, „tak naprawdę działania MEN wpisują się w proces wypychania religii ze szkół czy też marginalizowania jej znaczenia” – stwierdziła konsultorka Komisji Wychowania Katolickiego KEP.
Nowości w serwisie
- Hinduiści zażądali umieszczenia w chrześcijańskiej szkole wizerunków bóstw
- N!Asystent nowej generacji. Nest Bank pokazuje asystenta AI, który załatwia sprawy w rozmowie
- W jednej klasie, ale nie zawsze razem. Nowe badanie ujawnia niewidzialne bariery w szkolnej codzienności
- Dziadku, nie przytulaj wnuczka – uczy organizacja mająca przeciwdziałać gwałtom
- „Idź i służ rodzinom”. Misja Polki mieszkającej w Rzymie zaczęła się przy konfesjonale Jana Pawła II
- „Przecież nie da się z polską Konstytucją pogodzić zabijania ludzi”. Szósta rocznica wielkiego sukcesu
- Francja zakazuje manifestacji
- Nowy dokument Dykasterii Nauki Wiary: głosić Chrystusa w świecie, który wpadł w samouwielbienie
- Leon XIV: Słowa Jana Pawła II „otwórzcie drzwi Chrystusowi” odnoszą się również do współczesnej młodzieży
- „Prawa reprodukcyjne i seksualne” do wody pitnej? W ONZ absurd goni absurd
