Znaleziono 114 wyników
Ryzykowny fach. Księża w Polsce czują się coraz bardziej zagrożeni
Niemal połowa z prawie tysiąca księży przepytanych przez Instytut Statystyki Kościoła Katolickiego spotkało się z bezpośrednią agresją, napaścią fizyczną lub hejtem w internecie – wynika z badania przeprowadzonego przez ISKK jesienią ub. roku. Zjawisko to narasta, jednak duchowni niezbyt często zgłaszają takie przypadki.
Biskupi modlili się w intencji papieża Franciszka. Abp Galbas: nie będziemy w stanie być ludźmi nadziei bez modlitwy
Módlmy się gorliwie za cierpiącego papieża Franciszka. On daje Kościołowi wiele nadziei. Niech dziś Kościół, swoją modlitwą i bliskością, da mu wiele nadziei – mówił metropolita warszawski abp Adrian Galbas SAC w homilii Mszy św. w Świątyni Opatrzności Bożej, z udziałem Konferencji Episkopatu Polski, w 12. rocznicę wyboru papieża Franciszka na Stolicę Piotrową.
„Zejście z ambony”, słuchanie i duszpasterstwo „wędki”. KEP o nowych wyzwaniach formacji kapłańskiej
Czego potrzebują dziś najbardziej kapłani? Jak powinna wyglądać ich formacja stała? Jakie są największe problemy? Czym różni się duszpasterstwo „sieciowe” od „wędkarskiego”? Mówią o tym ks. prof. Tomasz Wielebski oraz Marcin Jewdokimow, dyrektor ISKK, autorzy analizy przedstawionej wczoraj na Zebraniu plenarnym KEP.
Media: uczniowie wypisują się z lekcji religii. Fakty: na religię chodzi ponad 78 proc. uczniów
Dane zaprezentowane w najnowszym roczniku statystycznym Instytutu Statystyki Kościoła Katolickiego nie są zbyt optymistyczne, z całą pewnością nie są jednak tak katastrofalne, jak usiłują to pokazywać media. Może dostrzec niewielki spadek liczby osób chodzących na mszę niedzielną, ale wzrosła liczba communicantes, a twierdzenia o „masowym wypisywaniu się z lekcji religii” są dalekie od rzeczywistości.
Ks. Rakowski: „ja na katechezie nie przygotowuję do matury, ale uczę chrześcijańskiego życia”
Poznański katecheta, ks. Radosław Rakowski podkreśla, jak ważna jest w przestrzeni szkolnej katecheza. To nie jest lekcja podobna do innych, to nie religioznawstwo, ale przestrzeń, w której uczniowie mogą uczyć się żyć po chrześcijańsku, mogą też zadawać pytania o trudne sprawy. Gdyby zabrakło w szkole katechezy, co miałoby wypełnić tę pustą przestrzeń?
