Metoda sytuacyjna

Wydział Teologii UWM w Olsztynie

8. METODA SYTUACYJNA

Polega na wprowadzeniu uczniów w jakąś złożoną sytuację, za której takim lub innym rozwiązaniem przemawiają jakieś racje "za" lub "przeciw". Zadaniem uczniów jest zrozumieć tę sytuację oraz podjąć decyzję w sprawie jej rozwiązania, a następnie przewidzieć skutki tej decyzji oraz innych ewentualnych decyzji. Służy ona wyrabianiu u uczniów umiejętności wszechstronnego analizowania problemów składających się na tzw. sytuację trudną a także podejmowania na tej podstawie odpowiedniej decyzji oraz wskazywanie przewidywanych następstw poczynań zgodnych z tymi decyzjami.

Metoda sytuacyjna wymaga od nauczyciela trafnie dobranego przykładu zaczerpniętego bądź z życiorysu znaczących postaci bądź przywołanie określonego zdarzenia, czy opowiadania ilustrującego nasze współczesne życie. Metoda sytuacyjna jest szczególnie przydatna w omawianiu scen z Ewangelii.

Przebieg zajęć:

• Opis określonej sytuacji.
• Dodatkowe informacje o sytuacji (udzielone przez katechetę).
• Formułowanie i precyzowanie zdań wynikających z analizy sytuacji.
• Samodzielna praca uczniów nad poleceniami przygotowanymi wcześniej przez nauczyciela.
• Weryfikacja poglądów - omówienie wyniku pracy uczniów.
• Wyprowadzenie wniosków dla siebie, dla swojego postępowania względem rodziców, kolegów, nauczycieli.

opr. ab/ab