Znaleziono 5249 wyników
Weigel: nie zapętlajmy się w „synodalności”, głośmy jasną prawdę
Gdyby w czasach Soboru Nicejskiego problemy rozwiązywano tak, jak w czasach synodalności, to nie byłoby dziś w Kościele wyznania wiary – pisze George Weigel w najnowszym felietonie. „Na Soborze Nicejskim «napięcia» w Kościele nie zostały rozwiązane dynamicznie, lecz definitywnie” – podkreśla biograf Jana Pawła II.
Co tam w Rzymie? Ludzie pytają o Leona XIV i jego pierwsze 100 dni pontyfikatu
Minęło już 100 dni pontyfikatu Leona XIV. W świecie polityki 100 dni bywa okazją do snucia ocen. Niektórzy starają się swoje obietnice spełniać, inni uśmiechają się, bo „cóż szkodzi obiecać”, a jeszcze inni robią wiele rzeczy na odwrót, niż obiecywali. Papież Leon XIV niczego nie obiecywał, a zaraz po wyborze wskazał na fundament Kościoła, czyli na Jezusa Chrystusa.
Bp Osial: zachęcam wszystkich, którym bliska jest nauka religii – głośno protestujmy, mówmy o tym, co jest krzywdzące
Bp Wojciech Osial, przewodniczący Komisji Wychowania Katolickiego KEP, przypomina, że od 1 września rodzice mogą wypisać dzieci z zajęć edukacji zdrowotnej, która zawiera szkodliwe treści. Mówi też, jak Kościół pomaga zwalnianym katechetom. W wyniku zmniejszenia liczby godzin lekcji religii z dwóch do jednej pracę mogło stracić nawet 10 tys. osób.
To ostatni moment, by wrócić do Reguł Loyoli. „Ja tak uważam” nie może być miarą wszystkiego
W „Ćwiczeniach Duchownych” Ignacego Loyoli znajdujemy zdanie: „powinniśmy być zawsze gotowi wierzyć iż białe, które widzę, jest czarne, jeżeli się tak wypowie Kościół hierarchiczny”. Wydaje się to absurdalne dla współczesnego czytelnika, dla którego własne subiektywne zdanie i odczucie jest miarą wszystkiego. A jednak Ignacy ma rację: kult własnego pomysłu jest zgubny, a nad tym, aby Kościół głosił Bożą prawdę, czuwa sam Duch Święty.
Kolejny „ideologiczny” pomysł MEN oprotestowany. Chodzi o wprowadzenie do szkół Rzecznika Praw Ucznia
„Resort edukacji powinien wycofać się z projektu nowelizacji, która przewiduje powołanie Rzeczników Praw Ucznia” – uważa Ogólnopolskie Stowarzyszenie Kadry Kierowniczej Oświaty. Projekt skrytykowały również nauczycielskie związki zawodowe, m.in. za zbytnią ingerencję w autonomię szkoły i autorytet nauczyciela. W ich ocenie projekt jest „motywowany ideologicznie”.
