Znaleziono 1752 wyników
Kościół katolicki – wielki nieobecny nowego programu nauczania! Prof. Żaryn krytycznie o edukacji
Odpersonalizowanie historii i pomijanie szeregu ważnych wątków w imię „postępowej” i kosmopolitycznej narracji – tak charakteryzuje zmiany w podstawie programowej z historii prof. Jan Żaryn. Zwraca uwagę m.in. na fakt, że w myśl nowego programu w historii państwa i narodu polskiego Kościół katolicki jest wielkim nieobecnym.
Wielki kocioł. Które zmiany w szkołach już się zaczęły, a które są zaplanowane na później?
Nowy rok szkolny oznacza wielkie zmiany, często niedobre i niekoniecznie przygotowane. W pierwszej klasie liceum już teraz nie będzie historii i teraźniejszości. Łączenie klas na religii też już stało się możliwe. Edukacja zdrowotna w tym roku nie wejdzie jeszcze do szkół. Już teraz obowiązują odchudzone podstawy programowe.
Dożynki na Jasnej Górze: nie dajmy sobie wydrzeć polskości i chrześcijańskiej tradycji
Podczas tegorocznych ogólnopolskich dożynek na Jasnej Górze zarówno bp Jan Wątroba, jak i Prezydent Andrzej Duda podkreślali nierozdzielny związek polskiej tożsamości narodowej i chrześcijaństwa. Tak jak w czasie zaborów, II wojny światowej i powojennej uzurpacji władzy przez komunistów, tak i teraz musimy bronić tej tożsamości i czerpać siłę z chrześcijańskiej tradycji.
Bp Osial o decyzjach MEN: bardzo boli, że nie było porozumienia wymaganego przez prawo
To, co czyni obecnie MEN odnośnie do lekcji religii w szkole, nie ma precedensu w historii III RP – podkreśla bp Osial. Na rozporządzeniu o organizacji lekcji religii z 1992 roku podpisało się Ministerstwo i 12 kościołów. Dotychczas takie podejście było normą, tym razem jednak ze strony MEN nie było woli osiągnięcia porozumienia, tylko fasadowe „konsultacje”, które nie brały pod uwagę stanowiska Kościołów.
Ks. Rakowski: „ja na katechezie nie przygotowuję do matury, ale uczę chrześcijańskiego życia”
Poznański katecheta, ks. Radosław Rakowski podkreśla, jak ważna jest w przestrzeni szkolnej katecheza. To nie jest lekcja podobna do innych, to nie religioznawstwo, ale przestrzeń, w której uczniowie mogą uczyć się żyć po chrześcijańsku, mogą też zadawać pytania o trudne sprawy. Gdyby zabrakło w szkole katechezy, co miałoby wypełnić tę pustą przestrzeń?
